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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）的長(zhǎng)度觀念，知道1千米（公里）等于1000米。

過(guò)程與方法：掌握千米和米的換算方法。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

 千米與米之間的換算以及距離的估測(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)

千米與米之間的換算以及距離的估測(cè)。

課前準(zhǔn)備

帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校足球場(chǎng)走一千米的路程，記下所走的步數(shù)及時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，初步感知：

1、說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（出示：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。

2、下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適？

（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。

（2）測(cè)量硬幣的厚度。

（3）測(cè)量課桌的高度。

（4）測(cè)量教室的長(zhǎng)。

（5）測(cè)量重慶到北京的路程。

教師：如果要測(cè)量重慶到北京的路程，我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量呢？

3、揭示課題：用米測(cè)量太麻煩了。重慶到北京的距離比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——千米。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）導(dǎo)入

在日常生活中我們見(jiàn)過(guò)“千米”

例4 出示三張畫(huà)片，學(xué)生觀察討論，說(shuō)標(biāo)記的意思。

公路上汽車限速每小時(shí)200千米

離東麗湖還有98 千米

地圖上的1厘米分別表示實(shí)際長(zhǎng)度800千米、40千米

（2）教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)“千米”？

（3）小結(jié)：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。【板書(shū)：公里（km）】

（二）新課展開(kāi)：

1、聯(lián)系生活，初步建立“千米”觀念。

1千米有多長(zhǎng)呢？昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個(gè)100米？（10個(gè)）對(duì)，就是像我們昨天那樣走10次，5個(gè)來(lái)回。

10個(gè)100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫(xiě)成

1千米=1000米    全班齊讀一次 。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀：用不同的停頓來(lái)區(qū)分）

追問(wèn)：

2千米=（   ）米 （讓學(xué)生說(shuō)想法，如：2千米里有2個(gè)1千米，就是2000米）4千米=（    ）米        3000米=（    ）千米

9千米=（    ）米        6000米=（    ）千米

2、再次建立1千米的長(zhǎng)度概念。

1千米到底有多長(zhǎng)？

出示學(xué)校操場(chǎng)：

（1）這是我們小學(xué)的操場(chǎng)，一圈是400米，沿著它跑幾圈是1千米？

（2）星期天，老師進(jìn)行了一次實(shí)地測(cè)量，從我們熟悉的學(xué)校出發(fā)一直往東走，到工商銀行大約是1千米。

從學(xué)校出發(fā)一直往西走到天橋底大約是1千米。

現(xiàn)在你腦子里有1千米長(zhǎng)度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長(zhǎng)度。

（3）你能從生活中找出1千米嗎？

三、鞏固訓(xùn)練

1千米在你們頭腦中已經(jīng)留下了深刻的印象，下面老師帶大家到智慧宮去闖一闖，愿意嗎？

1. 選擇

李麗每小時(shí)騎自行車15（  ）。

A.千米    B.米     C.分米

2.填一填

感知身邊的“千米’。

新中國(guó)的發(fā)展讓人嘆為觀止，港珠澳大橋全長(zhǎng)56（  ），實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)飛躍式發(fā)展；代表中國(guó)速度的高鐵截止到2019年年底，里程高達(dá)3.5萬(wàn)（  ），居世界第一。

3.比較大小

把7毫米、77分米、7米、70厘米、7千米按從大到小的順序排列正確的是（  ）。

A.7千米＞77米＞77分米＞70厘米＞7毫米

B.7千米＞77分米＞7米＞70厘米＞7毫米

C.7毫米＜70厘米＜7米＜77分米＜7千米

4. 在橫線上填上合適的單位長(zhǎng)度

一幢樓房高約80（  ）；南京到濟(jì)南的鐵路全長(zhǎng)約663（  ）；

黑板高約11（  ）；摩托車每時(shí)行駛50（  ）。

5.改一改。

（課件出示）          小明的日記

2012年9月29日    星期六

今天早晨7點(diǎn)鐘，我從2厘米的床上起來(lái)。用了10小時(shí)很快刷了牙、洗了臉，然后喝了一杯牛奶和吃了一根長(zhǎng)約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來(lái)到公共汽車站，一看手表，哇！才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁，丁丁問(wèn)：“小明，上哪兒去？”我說(shuō)：“去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。” 丁丁說(shuō)：“廣場(chǎng)離這里很近，才1米呀！

答案：

1.A

2.千米；千米

3.B

4.米；千米；米；千米

5.

2厘米改為2米；10小時(shí)改為10分鐘；20分米改為20厘米；

200千米改為200米；50克改為50kg；1千米改為100米。

四、課堂總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位里的一個(gè)新成員：千米。你們有什么收獲嗎？（了解了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)千米和米之間的簡(jiǎn)單換算，并了解了它的實(shí)際用途。）

板書(shū)設(shè)計(jì)        

千米的認(rèn)識(shí)、換算和估測(cè)

例4    1千米＝1000米      例5   3千米＝（    ）米

5000米＝（     ）千米

想 ：1千米是1000米，              想：1000米是1千米，

3千米是（    ）個(gè)1000米。       5000米里面有（   ）個(gè)1000米

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)就是如何幫助學(xué)生建立1千米的概念。課堂上選取學(xué)生日常生活中經(jīng)常走的路線，例如學(xué)校足球場(chǎng)2圈半的距離，學(xué)生馬上就 明白了，原來(lái)1千米的距離是這樣的，再讓學(xué)生選擇合適的長(zhǎng)度單位時(shí)很容易就會(huì)與這段距離對(duì)比，一下子變的很簡(jiǎn)單，這樣的數(shù)學(xué)真的是源于生活，學(xué)生接受 起來(lái)也很快，掌握的也方便。