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（一）知識與技能

1.知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

2.理解分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系。

3.能用微觀理論解釋宏觀變化。

（二）過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)，用分子、原子的觀點分析比較物理變化和化學(xué)變化，進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子和原子，從而形成分子和原子的概念。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)抽象思維能力、想象、分析和推理等能力。

（一）重點

化學(xué)變化的本質(zhì)，分子和原子的概念、區(qū)別與聯(lián)系。

（二）難點

用微觀粒子的運動解釋宏觀物質(zhì)的性質(zhì)與變化。

講授法、討論法

教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備

【環(huán)節(jié)一】課程導(dǎo)入

【舊知導(dǎo)入】回顧上節(jié)課的知識，分子的3個基本性質(zhì)是什么？

【回答】

（1）分子的質(zhì)量和體積都很小。

（2）分子總是在不斷運動著。

（3）分子間有間隔。

【過渡】本節(jié)課我們繼續(xù)深入了解分子和原子的概念，以及它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

【環(huán)節(jié)二】新課講授

（一）分子的構(gòu)成

【提問】分子是最小的微觀粒子嗎？它可以分裂嗎？

【展示】

【提問】請觀察以上幾種分子的模型，說說你對分子的認(rèn)識。

【回答】

（1）分子是由原子構(gòu)成的；

（2）有些分子由同種原子構(gòu)成；

（3）有些分子由不同種原子構(gòu)成。

（二）從微觀理論解釋物理變化和化學(xué)變化

【討論】從分子角度看，水蒸發(fā)和水電解兩種變化有什么不同？

【播放動畫】水蒸發(fā)的過程

【分析歸納】水蒸發(fā)的過程是物理變化，水分子沒有改變，只改變分子的間隙。

【播放動畫】水的電解過程（學(xué)生用橡皮泥模擬變化的過程）

【分析歸納】水電解過程中水分子發(fā)生變化，變成了氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化。

【討論】觀察氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的示意圖，仔細(xì)分析發(fā)生變化的是分子，還是原子？

【分析歸納】氫氣、氯氣分子都發(fā)生了變化，變成了氯化氫分子，屬于化學(xué)變化。

【提問】在化學(xué)變化中，分子是如何發(fā)生改變的呢？

【播放動畫】氧化汞分解的微觀過程。

【提問】通過觀察氧化汞分解的微觀過程，可以得出哪些結(jié)論？

【回答】

（1）氧化汞先分解成氧原子、汞原子，然后氧原子又重新結(jié)合成氧分子。

（2）在化學(xué)變化中，分子可以再分成原子，而原子不能再分，只能重新組合。

【教師總結(jié)】

化學(xué)變化中分子和原子的變化情況：

1.分子由原子構(gòu)成，分子在化學(xué)變化中分裂成原子。

2.化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了變化，有新的分子生成；

3.化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組成新物質(zhì)或新物質(zhì)分子。

【環(huán)節(jié)三】鞏固提高

下列的說法是否正確：

1. 分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子則先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)。（錯誤）

2. 分子可分，原子不可分（錯誤）

3. 在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。（正確）

原子與分子的區(qū)別與聯(lián)系