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（一）知識與技能

1.知道分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子。

2.理解分子、原子的區別與聯系。

3.能用微觀理論解釋宏觀變化。

（二）過程與方法

引導學生學會從微觀的角度看物質，用分子、原子的觀點分析比較物理變化和化學變化，進一步從化學變化中認識分子和原子，從而形成分子和原子的概念。

（三）情感、態度與價值觀

培養抽象思維能力、想象、分析和推理等能力。

（一）重點

化學變化的本質，分子和原子的概念、區別與聯系。

（二）難點

用微觀粒子的運動解釋宏觀物質的性質與變化。

講授法、討論法

教學設備：多媒體設備

【環節一】課程導入

【舊知導入】回顧上節課的知識，分子的3個基本性質是什么？

【回答】

（1）分子的質量和體積都很小。

（2）分子總是在不斷運動著。

（3）分子間有間隔。

【過渡】本節課我們繼續深入了解分子和原子的概念，以及它們之間的區別與聯系。

【環節二】新課講授

（一）分子的構成

【提問】分子是最小的微觀粒子嗎？它可以分裂嗎？

【展示】

【提問】請觀察以上幾種分子的模型，說說你對分子的認識。

【回答】

（1）分子是由原子構成的；

（2）有些分子由同種原子構成；

（3）有些分子由不同種原子構成。

（二）從微觀理論解釋物理變化和化學變化

【討論】從分子角度看，水蒸發和水電解兩種變化有什么不同？

【播放動畫】水蒸發的過程

【分析歸納】水蒸發的過程是物理變化，水分子沒有改變，只改變分子的間隙。

【播放動畫】水的電解過程（學生用橡皮泥模擬變化的過程）

【分析歸納】水電解過程中水分子發生變化，變成了氫分子和氧分子，屬于化學變化。

【討論】觀察氫氣在氯氣中燃燒反應的示意圖，仔細分析發生變化的是分子，還是原子？

【分析歸納】氫氣、氯氣分子都發生了變化，變成了氯化氫分子，屬于化學變化。

【提問】在化學變化中，分子是如何發生改變的呢？

【播放動畫】氧化汞分解的微觀過程。

【提問】通過觀察氧化汞分解的微觀過程，可以得出哪些結論？

【回答】

（1）氧化汞先分解成氧原子、汞原子，然后氧原子又重新結合成氧分子。

（2）在化學變化中，分子可以再分成原子，而原子不能再分，只能重新組合。

【教師總結】

化學變化中分子和原子的變化情況：

1.分子由原子構成，分子在化學變化中分裂成原子。

2.化學變化中分子本身發生了變化，有新的分子生成；

3.化學變化的實質是分子分裂成原子，原子重新組成新物質或新物質分子。

【環節三】鞏固提高

下列的說法是否正確：

1. 分子可以直接構成物質，而原子則先構成分子后再構成物質。（錯誤）

2. 分子可分，原子不可分（錯誤）

3. 在化學變化中，分子可分，原子不可分。（正確）

原子與分子的區別與聯系