引入新課
1. 復習提問：
（1）做功的兩個必要因素是什么？
A. 作用在物體上的力 B.物體在力的方向上移動的距離
（2）播放多媒體課件，演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動了一段距離。讓學生分析碰撞過程中，做沒做功?
引導分析鋼球撞擊木塊的過程中的做功情況，引出能的概念：物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量。
自然界中的能量是多種多樣的，今天我們來學習最常見的能的形式——動能和勢能
動能
運動的鋼球打在木塊上，能夠將物塊撞走，對物體做功，表明鋼球具有能量。若使鋼球靜止，則鋼球能否對物體做功呢？
讓學生認識到只有運動的鋼球才能推動木塊做功。
引出動能的概念
1. 動能：物體由于運動而具有的能叫做動能。
引導學生廣泛的舉例事例，說明運動的物體具有動能。
以小轎車和大貨車為例，設問：運動的小轎車和大貨車都具有動能，它們的動能大小是一樣的嗎？動能的大小和哪些因素有關呢？（引出影響動能大小的因素）
2. 影響動能大小的因素
演示實驗：
（1）將質量為2m的小球A放在h=10cm處，讓小球自由滾下，觀察小木塊被撞的距離s?。
（2）將質量為m的小球B放在h=10cm處，讓小球自由滾下，觀察小木塊被撞的距離s?。
（3）將質量為2m的小球A放在h=5cm處，讓小球自由滾下，,觀察小木塊被撞的距離s?。
（4）將質量為m的小球B放在h=5cm處，讓小球自由滾下,觀察小木塊被撞的距離S4。
現象：鋼球在相同位置釋放滾下撞擊木塊，質量較大的物體，木塊被推得越遠；相同質量的鋼球，在不同的位置釋放滾下撞擊木塊，位置越高的物體，木塊被推得越遠。
上面的實驗表明，鋼球從不同的高度滾下時具有不同的動能，質量越大，高度越高，到達水平面的速度越大，具有的動能就越大。
結論：物體的動能與物體的質量和速度有關，質量越大、速度越大，物體具有的動能越大。
物體由于運動而具有的能叫做動能，除此之外，物體還可能由于其他的原因而具有能量。
勢能
演示：木塊靜止放在水平桌面上，問：木塊受到重力，重力對木塊做功嗎？怎樣才能使重力對木塊做功？
讓學生認識到物體被舉高而具有能量，這種能量與重力有關，物理學叫做重力勢能。
（1）重力勢能：物體由于被舉高而具有的能，叫做重力勢能。
舉例：舉高的鉛球、舉高的打樁機的重錘等。
思考：鉛球和足球都被舉高，它們具有的重力勢能相同嗎？
（2）影響重力勢能大小的因素
演示：讓同一物體從不同的高度落下，沖擊小木樁，觀察木樁下陷的深度。
現象：質量相同時，物體物體被舉得越高,小木樁下陷的越深。
結論：物體被舉的越高，具有的重力勢能就越大。
演示：讓質量不同的兩個物體分別從同一高度下落，沖擊小木樁。
現象：被舉的高度相同時，質量越大，小桌下陷得越深。
結論：被舉的高度相同時，質量越大的物體，重力勢能越大.
歸納小結：物體的重力勢能與物體的質量和被舉的高度有關，物體的質量越大，被舉得越高，它具有的重力勢能就越大。
（3）彈性勢能
演示：橡皮筋彈紙彈
拉長的橡皮筋能給紙彈一個力，并推動紙彈移一段距離，從而對紙做了功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性勢能。
彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
舉例：被壓縮的彈簧、被拉長的橡皮筋、被踩彎的跳板等都具有彈性勢能。
演示：弓箭射箭
現象：弓弦的形變量越大，箭射得越遠。
結論：物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大。
習題
在探究“物體動能的大小與哪些因素有關“的實驗中，讓小球從斜面上某處由靜止釋放，撞擊斜面底部的木塊，下列分析不正確的是（ ）
A．實驗中，是通過比較木塊移動的距離來比較動能的大小
B．乙、丙兩圖中，小球到達到水平面時，具有相同的速度
C．利用甲、丙兩圖可以探究動能大小與質量的關系
D．若水平面光滑且足夠長，最終木塊的動能保持不變
解析：
A. 根據轉換法可知，實驗中是通過比較木塊移動的距離來比較動能的大小，木塊移動的距離越大，表明小球的動能越大，故A正確；
B、乙、丙兩圖中，小球從相同的高度位置釋放，則小球到達到水平面時，具有相同的速度，故B正確；
C、甲、丙兩圖中小球的質量不同，釋放的高度位置不同，沒有控制單一變量，所以無法探究動能大小與質量的關系，故C錯誤；
D、若水平面光滑且足夠長，運動的木塊將做勻速直線運動，其動能保持不變，故D正確。
故選：C。
