一、新課導入
如果我們旅游或出差來到一個陌生地方的時候，想要到達目的地，此時我們最需要有的是什么？那么地圖有哪些種類呢？我們如何選擇地圖？接下來我們帶著這些問題進入本節課的學習。
二、講授新課
活動探究：學地圖，用地圖
小組活動：
1.學生查看對比教材、地圖冊、及自己收集到的各種地圖（注意：地圖的名稱很重要）。
2.老師給出使用目的，讓學生選擇所需的地圖。多媒體展示：
①去北京的各大公園
②了解中國、美國在世界中的位置
③去北京旅游，確定行程
④去大明湖游玩
⑤想知道中國的地形情況
教師根據學生的回答評價和補充。
3.比較圖幅相同的兩幅圖，填表：
拓展交流，學以致用
1.暑假小明去云南旅游，他在整個過程中，一直有不同的地圖與他相伴。
⑴出行前，小明找到一張中國交通圖，這張圖能為小明出行提供哪些服務？
⑵到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪種地圖？
⑶小明除了要在昆明旅游，還想去云南其他著名景區游覽，他需要哪些地圖？
⑷小明到了某著名景區后，要確定景點的旅游路線，他需要哪種地圖？
2.組織學生查找資料并進行相互交流電子地圖、遙感圖像等在生活、生產中的用途。
教師引導學生完成以上探究活動，學生回答后教師進行評價并總結。
活動策略：
學生結合已有知識并根據生活中的經驗，通過交流討論選擇地圖的方法，以達到讀圖用圖的目的。
目標評價：
活動結合生活實踐歸納總結不同比例尺地圖特點，結合實例活學活用，培養學生根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息的能力，養成其在日常生活中使用地圖的習慣。
三、課堂小結
講解課件上的課堂檢測，并帶領學生復習鞏固這兩節課所學的知識。
【課堂檢測】
讀下圖，完成下面小題。
1. 甲在乙的什么方向？（ ）
A. 東北方向 B. 西北方向 C. 東南方向 D. 西南方向
2. 關于甲、乙兩圖的說法正確的是（ ）
A. 甲圖比乙圖比例尺大 B. 甲圖比乙圖更簡略
C. 甲圖的實際面積比乙圖大 D. 甲圖比乙圖比例尺小
3. 我們到外地出差或者旅游，會經常提前通過網絡查閱地圖，通過輸入“起點”和“終點”，可以查詢行走路線和距離，還可以通過操作鼠標“放大”或“縮小”地圖，查詢到更多信息。這類地圖為（ ）
A. 交通地圖 B. 旅游地圖 C. 遙感地圖 D. 電子地圖
4. 有人問小明：“你們的學校在哪里？”小明說：“俺的學校在清水河東側，北面是銀河大廈，東面是五四廣場，南面是廣播電視臺。”小明所述實際上是學校的（ ）
A. 海陸位置 B. 經緯度位置 C. 相對位置 D. 絕對位置
5. 2017年8月8日，四川省九寨溝縣發生了7.0級地震，李紅想知道九寨溝縣位于什么地方，他最好選擇使用（ ）
A. 四川省土地資源分布圖 B. 四川省政區圖
C. 四川省旅游資源分布圖 D. 四川省地形圖
參考答案
【答案】1. C 2. A
【解析】本題主要考查經緯網、比例尺的相關知識。
1. 由圖可知，甲位于10°S—15°S之間，25°E—30°E之間；乙位于0°—10°S之間，60°W—70°W之間，根據經緯度，可知甲位于乙地的東南方。
2. 由圖可知，甲的跨經緯度為5°，乙圖跨經緯度為10°，所以甲圖比例尺更大，表示的內容更詳細。
【答案】3.D
【解析】試題分析：電子地圖即數字地圖，是利用計算機技術，以數字方式存儲和查閱的地圖，電子地圖儲存資訊的方法，一般使用向量式圖像儲存，地圖比例可放大、縮小或旋轉而不影響顯示效果。
考點：地圖的類型
【答案】4.C
【解析】相對位置指某一事物與周圍地理環境要素和條件的空間關系。絕對位置指用經緯度、海拔高度體現事物與地理現象的空間關系。小明所述實際上是學校與周圍地理環境要素和條件的空間關系，屬于相對位置。所以本題選擇C選項。
考點：本題考查地圖上的方向確定。
【答案】5.B
