1．能復(fù)述阿基米德原理并書寫出其數(shù)學(xué)表達(dá)式。

2．能利用公式F_浮=G_排和F_浮=ρ_液gV_排計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。

1．經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，做到會(huì)操作、會(huì)記錄、會(huì)分析、會(huì)論證。

2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，初步進(jìn)行信息的收集和處理，嘗試從物理實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，解釋簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

1．保持對(duì)物理和生活的興趣，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的親近感，樂于探究科學(xué)奧秘。

2．通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，概括、歸納出阿基米德原理。

難點(diǎn)：利用公式F_浮=G_排和F_浮=ρ_液gV_排計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。

人教版物理八年級(jí)下冊(cè)教材、手機(jī)、七三課堂APP、小皮球、一盆水

通過(guò)上一節(jié)的探究我們知道，浸入液體中的物體受到浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。那么浮力與這兩個(gè)因素之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？

對(duì)于液體的密度我們查密度表可以得到，對(duì)于物體浸在液體中的體積，我們不容易知道。能不能把它轉(zhuǎn)化成容易測(cè)量的東西呢？

學(xué)生思考聆聽。

（1）阿基米德的靈感

讓學(xué)生閱讀阿基米德的靈感，兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測(cè)量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。

一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí)，看見浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排開液體的體積嗎？

演示做將小皮球按入水中的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生感受，進(jìn)一步體會(huì)物體浸入水中的體積跟物體排開水的體積的關(guān)系。

因?yàn)槲矬w浸在液體中的體積就等于物體排開液體的體積，所以我們就把決定浮力的兩個(gè)因素就改成：物體排開液體的體積和液體的密度。

請(qǐng)大家思考：物體排開液體的體積和液體的密度，跟液體的質(zhì)量有什么關(guān)系？跟液體的重力有什么關(guān)系？進(jìn)一步思考浮力和物體排開的液體的重力可能是什么關(guān)系呢？

明確實(shí)驗(yàn)要探究的問題就是浮力的大小跟物體排開液體所受重力的關(guān)系。

（2）探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系

探究的問題：浮力的大小跟物體排開液體所受重力的關(guān)系。

學(xué)生思考討論并回答：可以用“稱重法”測(cè)量浮力。要測(cè)量被物體排開的液體的重力，學(xué)生能夠想到可以采用不同的方法：

一種方法是讓排開的液體流進(jìn)小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和液體的總重力，減去空桶的重力就是被物體排開的液體的重力；

另一種方法是讓排開的液體流進(jìn)量筒中，利用公式m=ρV計(jì)算出排開液體的質(zhì)量，再根據(jù)G=mg求出排開液體的重力。

還有一種方法是利用重力可以忽略的塑料袋。讓排開的液體流進(jìn)塑料袋，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出塑料袋中液體的重力，其數(shù)值約等于被物體排開的液體所受的重力。

引導(dǎo)學(xué)生使用“七三課堂”APP觀看動(dòng)畫操作，邊看視頻邊講解。

探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)所需的器材：彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼，盛有液體的燒杯，溢水杯，小桶等。

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空鉤碼的重力G_物；

②將鉤碼浸沒在水中，記錄此時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，計(jì)算鉤碼所受的浮力F；

③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和排開的水所受的重力G₁；

④將小桶中的水全部倒出，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重力G₂，計(jì)算出排開的水所受的重力G₃，發(fā)現(xiàn)F=G₃，再換用不同大小的鉤碼，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。、

提出問題：次實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程存在什么問題

學(xué)生討論探究，找出問題

設(shè)置正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程并進(jìn)行操作

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空小桶的重力G_桶；

②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的重力G_物；

③將鉤碼浸沒在盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F_拉；

④用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出盛水小桶的總重力G_總；

⑤計(jì)算出小石塊受到水的浮力F_浮和排出水的重力G_排。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。

師生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納出阿基米德原理：

浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。這就是著名的阿基米德原理。用公式表示就是F_浮=G_排。

導(dǎo)出式：F_浮=G_排=ρ_液gV_排

結(jié)合例題指出利用阿基米德原理解決浮力問題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

點(diǎn)擊“七三課堂”APP學(xué)習(xí)界面右側(cè)的按鈕，觀看知識(shí)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)

（3）習(xí)題練習(xí)

將一勻質(zhì)鐵球的小球一半浸入液體中，排開水的重力為0.6N，鐵球受到的浮力大小為     ；將鐵球全部浸入水中，受到的浮力為     ，當(dāng)鐵球下沉?xí)r，受到的浮力大小為     （選填變大、變小、不變）。

答案：0.6；1.2；不變

阿基米德原理

1.定義：

浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。這就是著名的阿基米德原理。

2.公式：F_浮=G_排。

導(dǎo)出式：F_浮=G_排=ρ_液gV_排

3. 注意事項(xiàng)：

（1）測(cè)量小桶的重力步驟應(yīng)提前，以免小桶沾水使測(cè)量誤差大；

（2）水液面應(yīng)恰好到達(dá)溢水杯的溢水口，使鉤碼排開的水全部流到小桶中；

（3）實(shí)驗(yàn)須換不同質(zhì)量或改變鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，防止結(jié)論的偶然性。

本節(jié)是在綜合應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的，由“浮力”和“決定浮力大小的因素”兩部分內(nèi)容組成。教學(xué)的重點(diǎn)是決定浮力大小的因素。

教師要引導(dǎo)學(xué)生開展好探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)浮力產(chǎn)生的原因的研究，需要綜合應(yīng)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問題，因而對(duì)理論分析和推理論證能力要求提高了。

但是，初中生側(cè)重于對(duì)直觀現(xiàn)象進(jìn)行具體、形象的思維來(lái)獲得知識(shí)，因此這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)，要注意實(shí)驗(yàn)的先后順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

七三課堂針對(duì)這一特點(diǎn)，結(jié)合三維模型去引導(dǎo)操作，因此學(xué)生能夠更為直觀、具體的理解掌握這一內(nèi)容。