沒作業(yè)時(shí)，母慈子孝，

寫作業(yè)時(shí)，雞犬不寧。

孩子寫作業(yè)沒效率，拖拉，家長的頭痛頑疾

我和10個家長聊天，9個發(fā)出這樣的聲音：

“我家孩子作業(yè)太磨蹭，拖拖拉拉的。”

“每天寫作業(yè)，一會摳摳這兒，一會弄弄那兒。”

“我真的服了你了都，玩手機(jī)打游戲，你怎么不磨蹭”

…

我愛女小芳，一13歲小姑娘，一天樂呵呵地炫耀：

“爹爹~~我寫作業(yè)只用了2個沙漏，無敵是多么寂寞~”

當(dāng)時(shí)我的靈魂三問：

曾經(jīng)，凌晨1點(diǎn)趕作業(yè)的，是誰？

曾經(jīng)，寫作業(yè)時(shí)精神渙散，一臉生無可戀的，又是誰？

難道，我給的法子，奏效了?

“抄答案，也沒那么快吧？”

“老爹滾粗！”

“將將將~我的法寶，作業(yè)的干活，大大的有！”

我給乖女兒小芳用的方法，很簡單；

“沙漏計(jì)時(shí)法”，那要如何做呢？

1. 工具準(zhǔn)備

我建議先購買，一個20分鐘計(jì)時(shí)的沙漏，

大小啊，款式啊，可以按照個人喜好而定

20分鐘計(jì)時(shí)的沙漏，用完后5分鐘讓孩子休息

這里也會有家長疑惑：

“為什么計(jì)時(shí)一定要用沙漏呢？”

“手機(jī)計(jì)時(shí)和鬧鐘計(jì)時(shí)不行嗎？”

我的回答：“不行。”

鬧鐘會“滴答滴答”響，

手機(jī)又是分心大頭，都是讓孩子分心的因素

2. 信心傳遞

我發(fā)現(xiàn)很多家長啊，看到新的教學(xué)方法，

我估計(jì)你，現(xiàn)在迫不及待的拿給孩子，最后孩子往往不感冒。

家長的老大難：

“聽了很多方法，卻教不好孩子”

我認(rèn)為很多情況下，都是缺少這一步。

請?jiān)囍c孩子講述方法的目的：

“目的是讓你輕松一點(diǎn)，寫完作業(yè)，好讓你去玩兒”

“你作業(yè)也算媽媽一份，小沙漏，幫大忙”

....

從心理上給孩子傳遞信心，方法是關(guān)懷與幫助，而不是來自父母的命令

你要與孩子說明，有了它，寫作業(yè)再也不怕了

3.作業(yè)任務(wù)表

孩子每天回家，作業(yè)類型少不了

提高寫作業(yè)效率，作業(yè)分類也是必要：

1)將作業(yè)以數(shù)字或顏色排序，作業(yè)量越高排的數(shù)字越大；

2）讓孩子自己估計(jì)，計(jì)劃完成作業(yè)，要幾個沙漏；

3）記錄孩子實(shí)際完成作業(yè)，要幾個沙漏；

可以參照以下的表格：

當(dāng)然，你的顧慮，跟其他家長相似：

“孩子對時(shí)間沒觀念，他怎么估計(jì)”

“我認(rèn)為孩子應(yīng)該要幾個沙漏”

“孩子不會去做的”

其實(shí)，我們要做的就是幫助孩子，有效率、有條理、有時(shí)間的完成作業(yè)

通過這個方法，可以讓孩子明確、清晰地知道：

“哦~我寫語文原來只用了1個沙漏”

“數(shù)學(xué)作業(yè)用2個沙漏才能完成，我下次應(yīng)該更快”

如此，孩子對時(shí)間的感知更加深刻，作業(yè)條理越來越強(qiáng)

4.鼓勵常在

孩子求學(xué)的過程中，作業(yè)肯定不止一次

你肯定也擔(dān)心：

“孩子就三分鐘熱度，沙漏就用了幾天”

“總是要我逼她，丫頭才肯這樣寫作業(yè)”

......

諸如此類的問題，原因是，家長缺少鼓勵

我始終堅(jiān)信，孩子成長的過程，也是家長自我完善的過程，

好的學(xué)習(xí)方法，不是讓你置身事外，而是參與成長

少責(zé)難，多鼓勵：

“今天媽媽也用了沙漏工作，發(fā)現(xiàn)還剩2個沙漏，你剩下幾個呢？”

“喲，上次寫完作業(yè)用了4個沙漏，今天只用了3個，不錯嘛”

“比看看今天,誰剩的沙漏多”

就每天多幾句鼓勵，讓孩子認(rèn)為你也身在其中，你與孩子并肩作戰(zhàn)。

注意事項(xiàng):

• 1.不占用孩子的獎勵沙漏

這些剩余沙漏可是孩子的辛苦費(fèi)，讓他們自個兒支配吧

• 2.不打擾沙漏時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真寫作業(yè)的孩子

作業(yè)期間，給孩子點(diǎn)水果和小零食，很多家長都做過

但，這樣真的會造成孩子分心

• 3.不在沙漏時(shí)間內(nèi)，邊聽歌邊寫作業(yè)

聽歌寫作業(yè)效率高，是民間傳言，

別讓孩子，找到一個分心的理由。

求學(xué)路千萬條，恒心唯一條，堅(jiān)持方法，孩子才會有所成才！